Su hijo a los 5 años de edad

Lo que hace la mayoría de los niños a esta edad:

Social/Emocional

  • Quiere complacer a los amigos
  • Quiere ser como los amigos
  • Es más probable que acepte las reglas
  • Le gusta cantar, bailar, y hacer un papel
  • Está consciente de la diferencia de los sexos
  • Sabe distinguir entre la realidad y la fantasía
  • Es cada vez más independiente (por ejemplo, es posible que visite a un vecino [aunque siempre hay que supervisarlo])
  • A veces se pone muy exigente y otras veces está muy dispuesto a cooperar

Lenguaje (Habla)/Comunicación

  • Habla muy claro
  • Puede contar un cuento sencillo con oraciones completas
  • Usa el tiempo futuro; por ejemplo, dice <<Abuelita estará aquí>>
  • Sabe decir su nombre y su dirección

Cognitivo (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

  • Cuenta objetos hasta 10 o más
  • Dibuja personas que tienen por lo menos 6 partes del cuerpo
  • Escribe algunas letras o números
  • Puede copiar triángulos y otras formas geométricas
  • Entiende para qué se usan las cosas de uso diario, como por ejemplo el dinero y la comida

Movimiento/Desarrollo físico

  • Puede pararse en un solo pie por 10 segundos o más
  • Brinca; puede que camine saltando
  • Puede dar volteretas
  • Usa tenedor y cuchara y a veces cuchillo (de los menos filosos que se usan en la mesa)
  • Puede ir al baño solo
  • Se columpia y trepa

La tabla de indicadores del desarrollo se incluye aquí por cortesía de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades {CDC – por sus siglas en inglés}

Lo que usted puede hacer por su hijo de cinco años:

  • Siga programando citas para que juegue con otros niños, para que participe en grupos de juego, y den paseos a los parques. Dele a su hijo más libertad de elegir las actividades para jugar con los amiguitos, y deje que resuelva problemas por sí solo.
  • Es posible que su hijo comience a “contestarle” (responder con insolencia) o a usar malas palabras, para sentirse independiente. No reaccione mucho; como castigo, basta un aislamiento (“tiempo fuera”) breve. Más bien, felicite a su hijo si pide las cosas de manera cortés y si acepta con calma que le digan que no.
  • Es buen momento para hablarle de lo que es el “toque bueno (apropiado)”. Nadie debe tocarle las partes íntimas, excepto los médicos y las enfermeras durante un examen, o los padres al limpiarlo o bañarlo.
  • Enséñele su dirección y su número de teléfono.
  • Al leerle, pídale que le diga qué va a pasar a continuación en el cuento. Anímele a que “lea”, que vea las ilustraciones y que le relate el cuento.
  • Enséñele los conceptos del tiempo, como la mañana, la tarde, la noche, hoy, mañana, y ayer.
  • Comience a enseñarle los días de la semana.
  • Exploren en la comunidad las cosas que le interesan a su hijo/hija. Por ejemplo, si le encantan los animales, visiten el zoológico o alguna granja interactiva (donde se permite tocar a los animales). Vayan a la biblioteca y busquen en Internet los temas que le interesan.
  • Tenga a mano una caja con crayones, papel, pintura, tijeras para niños, y pegamento. Anime a su hijo/hija a dibujar y a hacer proyectos de arte con los diferentes materiales.
  • Jueguen con juguetes de armar.
  • Enséñele a mover las piernas para columpiarse.
  • Ayúdele a trepar y a colgarse de las barras del juego infantil de pasamanos/travesaño.
  • Salga a caminar con su hijo/hija, organice un juego de “búsqueda del tesoro” en el vecindario o en el parque. Ayude a su hijo/hija a andar en bicicleta con rueditas de aprendizaje (y que siempre use casco).