Su hija a los dos años de edad

Lo que hace la mayoría de los niños a esta edad:

Social/Emocional

  • Imita a otras personas, sobre todo a los adultos y a niños mayores
  • Se emociona al estar con otros niños
  • Es cada vez más independiente
  • Demuestra comportamientos desafiantes (hace lo que se le ha dicho que no haga)
  • Juega principalmente a la par de otros niños, pero comienza a incluirlos para que jueguen juntos, como por ejemplo en juegos de correr y perseguirse

Lenguaje (Habla)/Comunicación

  • Señala objetos e ilustraciones cuando los nombran
  • Sabe los nombres de las personas que conoce y de las partes del cuerpo
  • Dice oraciones de 2 a 4 palabras
  • Sigue instrucciones sencillas
  • Repite palabras que escucha en alguna conversación
  • Señala cosas que aparecen en los libros

Cognitivo (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

  • Encuentra objetos escondidos, aunque se los escondan bajo dos o tres mantas u otras cosas que los cubran
  • Comienza a clasificar objetos según la forma y el color
  • Completa las oraciones y las rimas de los libros que conoce
  • Juega juegos sencillos de simulación
  • Construye torres de 4 o más bloquecitos
  • Es posible que use una mano más que la otra
  • Sigue instrucciones de dos pasos, como por ejemplo <<Recoge los zapatos y ponlos en el closet>>
  • Nombra las cosas en los libros de cuento ilustrados, como por ejemplo un gato, un pàjaro o un perro

Movimiento/Desarrollo físico

  • Se para en puntas de pie
  • Patea una pelota
  • Comienza a correr
  • Sube y baja de los muebles sin que le ayuden
  • Sube y baja las gradas agarrándose
  • Tira las pelotas por alto
  • Dibuja o copia líneas rectas y círculos

La tabla de indicadores del desarrollo se incluye aquí por cortesía de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades {CDC – por sus siglas en inglés}

Lo que usted puede hacer por su hijo de dos años de edad:

  • Anime a su hijo a que ayude con tareas sencillas del hogar, como barrer o preparar comida. Felicítelo por ser buen ayudante.
  • A esta edad, los niños todavía juegan a la par de otros niños, en lugar de jugar con ellos, y no saben compartir. En citas de juegos con otros pequeños, deles muchos juguetes. No deje de observarlos, e intervenga si pelean o discuten.
  • Préstele atención a su hijo y felicítele cuando sigue instrucciones. Dele menos atención si se porta de manera desafiante.
  • Dedique más tiempo a felicitarle por su buen comportamiento que a castigarlo por portarse mal.
  • Enséñele a identificar y a nombrar las partes del cuerpo, los animales, y otras cosas cotidianas.
  • No le corrija si se equivoca al pronunciar una palabra. Más bien, dígala de manera correcta. Por ejemplo, <<Es una pelota>>.
  • Anímele a que pronuncie la palabra en lugar de sólo señalar lo que quiere. Si no puede pronunciar <<leche>>, ayúdele con el sonido de la primera letra <<I>>. Con el tiempo usted podrá lograr que diga la oración completa: <<Quiero leche>>.
  • Escóndale los juguetes en diferentes lugares del cuarto para que los busque.
  • Ayúdele a armar rompecabezas que tengan diferentes formas, colores o animales de granja. Nombre cada pieza cuando su hijo la coloque en su lugar.
  • Anímele a que juegue con bloquecitos. Tome turnos con él o con ella para construir torres y luego derrumbarlas.
  • Haga proyectos de arte con su hijo, usando crayones, pintura, y papel. Describa lo que él pinte, y cuelgue su dibujo en la pared o en la refrigeradora.
  • Pídale que le ayude a abrir puertas y gavetas y a pasar las páginas de libros y revistas.
  • Si ya camina bien, pídale que le ayude cargando cosas pequeñas.
  • Juegue a patear la pelota, pasándosela entre los dos. Cuando su hijo ya lo sepa hacer bien, anímelo a que corra y patee.
  • Llévelo al parque para que corra y para que se trepe en los juegos o para caminar por los senderos para disfrutar de la naturaleza. Supervíselo siempre muy de cerca.